Responsabilidad Social Corporativa

BeGreat impulsa la alfabetización de más de 300 mujeres en Costa de Marfil para mejorar su inserción sociolaboral

La empresa Be Great y Global Humanitaria colaboran en Costa de Marfil para promover la alfabetización de mujeres y mejorar su inserción sociolaboral.

Los datos oficiales sobre analfabetismo indican que, sobre una población total de 18,6 millones de habitantes un 61’4% de las mujeres de Costa de Marfil, frente al 39% de los hombres, no saben leer ni escribir. Sin embargo, las encuestas realizadas en el área del proyecto por la ONG local Coeur Ouvert permitieron conocer que, sobre un total de 2.459 mujeres, la tasa de analfabetismo era del 75,89%.

La colaboración de Be Great permite que el proyecto de alfabetización de mujeres alcance a más de 330 mujeres de 11 aldeas y 4 barrios de la ciudad de Daloa, en el centro del país.

Proyecto en marcha desde 2008

El programa de alfabetización se inició en 2008 por parte de Global Humanitaria y la ong marfileña Sapharm. En una primera etapa, este programa alcanzó a más de 1.200 mujeres de 26 poblaciones del Departamento de Daloa.

Al año siguiente, el patrocinio de la empresa Onesbit, que se involucró en el proyecto y lo apoyó económicamente, permitió prolongarlo en 20 poblaciones rurales y 4 barrios de la capital, Daloa. Este curso, con una duración de 5 meses, alcanzó a otras 800 mujeres.

Leer, escribir, contar

Las mujeres que asisten a los cursos viven en el medio rural. Trabajan en el hogar, en pequeños campos familiares y también, muchas de ellas, se asocian en cooperativas para cultivar campos comunitarios y comercializan sus productos.

Los cursos, que se imparten en francés, aportan a las alumnas los conocimientos necesarios para leer y escribir, aprender una numeración básica y llevar una contabilidad elemental.

Cada aldea organiza los cursos según la conveniencia de las alumnas. Cada semana se hacen unas 3 horas de clase distribuidas en 2 o 3 días. Las alumnas deben atender la casa, a sus familias y negocios y en algunos casos recorrer varios km. para poder asistir a las clases, pero aún así, la asistencia es alta y se mantiene durante todas las ediciones.

Las mujeres beneficiarias del proyecto no sabían leer ni escribir, y no habían asistido nunca a cursos de formación antes de 2008. Las alumnas de esta edición del curso provienen en su mayor parte de ediciones anteriores.

Este aprendizaje refuerza su autoestima y su autoconfianza en las relaciones sociales. También las hace más independientes, mejora su consideración social y las capacita para controlar y manejar sus propios negocios.

En este momento del curso, las participantes son ya capaces de efectuar cálculos de 1 a 3 cifras sin calculadora, leer individualmente, escribir dictados y pequeños textos. También han aprendido a conjugar verbos en presente y en pasado y a utilizar los símbolos aritméticos básicos.

Iniciativa de las mujeres

El proyecto de alfabetización se inició en 2008 a petición de varias asociaciones de mujeres. El alto grado de analfabetismo entre las mujeres contribuye a la mala gestión económica de sus negocios, a la pérdida de beneficios y al aprovechamiento de personas sin escrúpulos que ven en ellas unas víctimas fáciles para robarles parte de lo que habían adquirido por derecho propio.

En cada uno de los barrios y poblaciones beneficiadas, se trabaja con una asociación local de mujeres y se abre una lista en la que pueden inscribirse de manera libre y voluntaria para formar parte de los cursos. En caso de recibir más ofertas que plazas disponibles, la selección favorece a las alumnas con menos recursos económicos, con más familiares a su cargo y con mayor participación en sus asociaciones locales.

Cada una de las alumnas del curso recibe un kit de material escolar que incluye bolígrafo, lapicero, sacapuntas, goma de borrar, 2 cuadernos, una pizarra individual y una carpeta.

Algunos testimonios de las participantes en el proyecto.

- KONE DJATOU: “quiero saber leer, escribir y contar para poder gestionar yo misma mi negocio de comercio”.
- TOURE MARIAM: “Yo soy comerciante y querría saber leer y escribir para poder llevar yo mi propia contabilidad”.
- DIGBEU PELAGIE: “jYo perdí a mis padres muy joven, por ello no tuve la suerte de aprender a leer y escribir. Es una ocasión para mí de conseguirlo y de no envidiar las mujeres que saber leer y escribir.”
- DOUMBIA NADEGBE: “Quiero aprender a leer y escribir por mí misma y para poder ayudar a mis hijos cuando vayan a la escuela”.
- OUATTAR ROSALIE: “Yo soy joven, tengo 18 años. Quiero aprender para poder expresarme mejor y no tener vergüenza en presencia de otras gentes de mi ignorancia”.
- BAMBA MARIAM: “Quiero aprender a leer y escribir para poder escribir yo misma mis cartas y no tener que molestar a otras personas cada vez”.

El curso de alfabetización que impulsa Be Great va a prolongarse hasta noviembre de 2010. Durante este tiempo, las clases se impartirán X veces por semana.

Antes de cada uno de los cursos, se han llevado a cabo acciones de sensibilización sobre los hombres de estas poblaciones y los líderes tradicionales y religiosos. En estos contactos previos se ha insistido en la importancia de que las mujeres asistan a los cursos, para que cambien el orden de realización de las tareas cotidianas, y sobre la importancia de que sus hijas asistan a la escuela diariamente para el desarrollo de su pueblo.

Brecha entre hombres y mujeres

Las diferencias en el grado de escolarización de mujeres frente a los hombres aumentan en Costa de Marfil a medida que avanza la edad de las niñas. Existe la creencia en este país de que la mujer debe consagrar su vida a los trabajos domésticos y al cultivo de los campos. El cuidado de los padres y posteriormente de su marido e hijos constituye todo su obligado universo.

La falta de recursos económicos en las familias para la escolarización de los hijos es un factor importante a tener en cuenta. Si es necesario dejar varios hijos sin escolarizar serán las mujeres las que se quedarán sin acudir a la escuela.

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Global Humanitaria y la ONG Sapharm trabajan conjuntamente en Costa de Marfil desde 2006. En este país han llevado a cabo programas de de mejora de las condiciones higiénicas en grupos escolares, de apoyo a comedores junto a los centros educativos y de mejora de la atención maternoinfantil.